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         現(xiàn)在,是時(shí)候驗(yàn)證我們預(yù)先準(zhǔn)備好的假設(shè)前提了(無論是承諾說明還是定位概念)。為了闡述的便利,我將用定位概念來舉例。

 

   由于參與者每次只能處理有限的信息量,而品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)定位概念雖然簡潔明了,卻包含迥然不同的意思,因此每次只能引入一個(gè)概念。在一次三人組合會中,最多可以引入三個(gè)品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)定位概念。在進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)前,我會給參與者派發(fā)品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)定位概念的復(fù)印件,并大聲朗讀出來,這樣能讓每位受訪者都清楚理解這個(gè)概念的意義。然后我要求他們把復(fù)印件蓋起來,寫下他們記下來的東西。這個(gè)并不是記憶力測試,而是試圖發(fā)現(xiàn)他們對哪些概念印象深刻。我發(fā)現(xiàn)人們能60夠牢牢記住他們認(rèn)為重要的事情。而如果他們啥也沒記住,或是記得很模糊,這就說明這個(gè)定位概念并不怎么理想。在這個(gè)階段,我需要尋找的是一致性的回應(yīng)。

 

   通常,我會在這個(gè)時(shí)候離開房間,讓參與者們自行寫下他們的想法,免得他們有被監(jiān)視的感覺。同時(shí),我也有機(jī)會和在觀察室的同事進(jìn)行交流,看看他們有什么需要繼續(xù)了解的信息。我給自己立了一個(gè)規(guī)矩,不接受從觀察室遞過來的紙條,或像我認(rèn)識的某位瘋狂主持人一樣戴上耳機(jī),讓觀察室的人進(jìn)行提問。我并不是覺得耳機(jī)有多么令我難受,而是這樣做缺少了對問題的篩選和過濾,并不是所有問題都需要在三人組合會中得到解答。

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